根据《宁夏工业学校专业建设“五个一”工程的实施方案》，学前教育专业部计划在2年内（2017—2018），通过“五个一”工程，进一步深化教育教学改革，提升专业内涵，完善专业建设，为提高我校学前教育专业培养质量，满足各地、各层次、规模幼儿园对幼儿教师的需求，把学前教育专业打造成定位准确、特色鲜明、优势突出的，具有职业拓展和学历层次提升潜力的中等应用型技能人才培养基地。

一、基本现状与发展经验 

(一)学前教育基本现状 

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》(以下简称《规划纲要》)的颁布,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的下发，对当前学前教育事业的发展提出了新的要求，不再单纯的强调数量、规模的扩大，更注重质量的提升和内涵的发展。而要提高质量，发展内涵，就必须重视学前教师的培养，包括加强学前教育专业建设，为社会提供更多优秀的准幼儿教师。

（二）我校学前教育专业存在问题及市场需求 

2016年，学前教育专业部经过大量的考察走访、市场调研，从行业从业人员的基本结构、专业在行业岗位中的发展状况、幼儿教育发展趋势、用人单位对我校学前教育专业毕业生的评价、企业对学前教育从业教师（幼儿教育工作者）的需求等发现，我校学前教育专业毕业生的数量每年都在不断增多，但高层次、高学历的学生数量较少，远远不能满足近些年市场的需要。未来几年社会对具有专科学历的高素质幼儿教师需求仍处于旺盛时期，学前教育专业学生的就业范围空前扩大，成多元发展方向。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期从事相关专业工作”的学前教育专业毕业生。

（三）总体目标 

作为培养学前教育专业人才的中职学校，通过客观分析市场需求，调整培养目标、规范课程设置及其内容、及时更新以满足行业发展的需要。预计通过二年时间，结合专业部具体情况，依托“五个一”工程，使学前教育专业部的专业建设呈现出：专业教师队伍结构合理化，课程设置科学化，校企合作效益化，学生培养“德技”化的良好态势。

培养目标：通过“五个一”工程，使学生通过三年的学习，最终达到“面向幼儿园 、幼教培训机构 、社区家政服务及早教机构等，具有良好的文化素养和综合专业技能，具备现代学前教育理念和教学手段的，能从事幼儿教育、保育工作岗位需求，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和高素质幼儿教育工作者”的培养目标。

二、基本思路与主要任务 

（一）外聘专家指导 

职业院校专业建设，离不开行业、企业及相关院校的支持，为使学前教育专业建设紧跟市场的变化，满足市场的需求，聘请公办、民办幼儿园园长，民办教育集团董事长等专家为学前教育专业部的专家指导，并与专家形成长期合作机制，在师资建设、课程建设、实习实训基地建设等方面发挥高端引领的作用。

1.聘请原则：本着以全区示范幼儿园、行业先进模范为聘请原则，对学前教育专业具有指导作用，在幼儿园工作经验丰富，对学生实习就业具有一定指导作用。

2.聘请专家

3.工作任务

（1）牵头成立学前教育专业指导委员会，规范学前教育专业办学，组织召开专业建设研讨会，研究专业发展方向、制定专业人才培养方案。

（2）审核修订人才培养方案，课程设置，编制课程教学大纲、专业教学计划，建立校内外实训基地等方面进行指导。

（3）加强专业师资队伍建设，及时指导，帮助解决专业教师能力问题。

（4）利用所在单位优势，指派单位骨干教师、执行园长来校授课，并接受专业部教师入园挂职锻炼，实行岗位互派及置换。

（5）为专业评估、认证及教师资格认证提供指导帮助。

（6）为实习、就业学生提供就业信息、岗位及就业指导。

（7）指导师生专业技能大赛实施与评判，为技能训练的方向提出建设性意见。

4.工作推进表

（二）确定一所对口职业院校帮扶 

1.对口职业院校选择

我校学前教育专业虽有较长的办学历史，但非师范类学校办学性质、学校整合等实际情况，导致专业发展不规范、师资队伍结构不合理等现状。宁夏民族职业技术学院作为自治区学前教育专业示范类院校，具有办学资历久，办学实力强等优势，对提升我校学前教育专业建设有较强的借鉴意义。

2.合作院校：宁夏民族职业技术学院

3.合作内容

（1）建立帮扶工作机制，与对口帮扶院校共同修订升学班级的课程设置、专业教学大纲、专业教育计划。

（2）制定专业教师培养计划，以讲座论坛、互派挂职等形式开展教学管理干部和专业师资的培养培训活动，重点加强专业带头人、骨干教师培养培训。建立对口学科教师交流平台，促进专业教师研修交流，相互指导和学习研讨。

（3）充分发挥宁夏幼儿师范高等专科学校和宁夏民族职业技术学院的地理优势，开展联合招生、合作办学，通过各种形式打通升学渠道

（4）建立实习、实训基地共享机制，拓宽实习就业渠道。共享就业实习用人单位，并共同规范企业用人原则机制，解决幼儿园需求量问题，增强办学吸引力。

4.工作推进表

（三）与签订企业深度交融 

1.合作企业

为进一步深化交流，实现校企有效合作、长效合作、创新合作，专业部将继续与石嘴山市实验幼儿园签订深化合作协议。

2.合作内容与形式：

（1）专业部与合作企业共同制定人才培养方案，共建课程改革体系，共同进行实训课程开发及校本教材的编撰。

（2）根据企业需求，定期签订订单培养计划。

（3）探讨工学结合、短期见习，定岗实习相互结合的方式。定期接纳见习学生，为见习学生提供充分岗前职业体验，并共同制定学生见习计划、内容，完成见习报告。

（4）接纳专业部挂职实践锻炼老师，并给予具体岗位，通过与企业教学专家骨干结对帮扶、青蓝工程、学徒制等方式全面提升学前教育部专业教师素质，促进教师快速成长。

（5）为专业部指派行业专家、教学骨干担任专业文化课教学工作，并指导完成学生专业见习、实训工作。

（6）建立相对稳定的学生实习实训基地，定期提供学生就业岗位，并进行相应岗前培训，实现校企合作的长效机制。

3.工作推进表

（四）打造一个品牌专业 

1.指导思想

学前教育专业部根据自身优势及自身办学特点，着力打造学前教育专业。品牌专业的打造以“专业教师双师素质的提升、课堂教学质量的提高、实践实训效果的改观、学生就业质量的优化”为目标，形成“参与主体多元、建设内容丰富、建设形式多样”的品牌专业新格局，争取在短时间内让学前教育专业在学校专业建设方面发挥示范引领作用。

2.专业发展目标

（1）课程设置科学化：结合行业专家、对口高职院校及合作企业指导意见，构建“教、学、做、练、产” 一体化，制定符合企业需求、操作性强的专业课程设置。

（2）教学工作规范化：始终把“德技双薪”的办学理念作为教学标准，规范教学方式，采用先进教学方法，以实现知识技能、过程与方法、情感态度与价值观相结合的“三位一体”教学目标。

（3）教师团队双师化：通过专业转型、校本培训、企业挂职等与对口院校、合作企业帮扶，逐步打造年龄结构、学科结构合理，师德高尚业务过硬的双师型教师队伍。

（4）质量评价体系化：以学校“四证”发放为教学评价依据，逐步培养具有良好的文化素养和综合专业素养，掌握一定专业特长或技能，符合具有职业生涯发展基础的中等应用型技能、高素质毕业生。

（5）实训条件标准化：依据用人企业要求，建立健全包含专业技能课（钢琴、舞蹈、美术、音乐）及专业文化课（幼儿教育五大学科领域）相结合的规范的实训场地。

（6）见习安排合理化：在 “工学结合”理念的指导下，规避以往的教学与见习实习相互脱节的现象，让学生在校学习与见习实习不断交替的过程中，有充分的职业体验，培养学前教育专业岗位适应性，增强就业的稳定性与持久性。

（7）校企合作市场化：紧密贴合学前教育机构需求，着力培养热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期从事相关专业工作”的学前教育专业毕业生。

（8）积极探索专业拓展途径，结合学前教育专业的学科特点，制定美术、舞蹈专业升学特色班，制定方案并上报学校进行论证，实施。

3.工作推进表

（五）加强产教结合，创办经营实体 

1.经营模式

手工艺品网店在石嘴山神工科技有限责任公司统筹管理下由学前教育专业部负责。其业务、资金、人事等由石嘴山神工科技有限责任公司统一管理，石嘴山神工科技有限责任公司对手工艺品网店的债务承担法律责任。所创办实体均独立经营、独立核算，原材料采购由石嘴山神工科技有限责任公司统一采购，经营性收入全部纳入石嘴山神工科技有限责任公司财务账户，产生利润的80%奖励专业部（院），用于扩大生产经营。

2.实体内容

创办一家网络实体手工艺品经营店。网店商品主要以时尚、美观，实用型较强的小手工艺品（如钥匙扣、冰箱贴、胸针、发饰、软陶摆件等）为主，将师生的优秀手工艺品在网络及实体店上出售；

3．工作推进表

四、工作安排

学前教育专业部建设“五个一”工程总体上划分为讨论、调研、落实三个阶段，各阶段相互联系、相互促进，依次压茬进行。从2016年12月份开始,到2018年12月份结束。

（一）第一阶段：讨论阶段（2016年9月至12月） 

重点确定学前教育专业部“五个一”工程的具体安排。组织全体教师认真学习《宁夏工业学校专业建设“五个一”工程的实施方案》，根据方案提出意见。

（二）第二阶段：调研阶段（2016年12月至2017年6月） 

重点抓好专业建设“五个一”工程的落实情况调研活动。组织学习《学前教育专业部“五个一”工程的实施方案》，对照实施方案的具体要求到各企业、学校进行走访调研，将工作落实到个人，积极开展各项工作。

（三）第三阶段：落实阶段（2017年1月至2018年12月） 

重点抓好“五个一”工程的落实。要围绕方案中聘请一名外聘专家指导、确定一所对口职业院校帮扶、签订一个合作企业和创办一个经营实体存在的突出问题，制定解决方案，将“五个一”工程真正落到实处、取得成效。

五、工作要求

（一）高度重视，从严要求。学前教育专业部“五个一”工程由专业部主任亲自动员、亲自组织、直接参与，做到思想高度重视、责任落实到位、推动扎实有力。“五个一”工程成效将作为2016年度工作考核的重要内容。

（二）统筹实施，精心组织。学前教育专业部“五个一”工程要与学校各项重点工作紧密结合、统筹实施，努力把活动成果转化为工作成果。

六、“五个一”工程实施领导小组

领导小组成员及工作职责

组长：张冲

副组长：高嘉膺 

成员：巩立伟、王晓宁、贺志刚、许林青

领导小组工作职责：研究制定“五个一”工程的实施方案，统筹、协调、指导“五个一”工程各项工作的全面落实。