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宁夏工业学校有效课堂教学模式推广实施方案

发布日期:2019-05-05   编辑:教务处  点击量:


为了进一步提升我校教育教学质量,提高整体教师教育教学水平,教务处决定在课堂教学改革工作的基础上推广宁夏工业学校有效课堂教学模式,特制订本方案。本方案主要分为两个阶段:前期学习准备阶段和全面推广考核阶段。

一、前期学习准备阶段

4月-6月   各专业部(院)自行安排教师阅读相关书籍(具体参考书目见附件1),学习相关教学方法并要做到学以致用。

5月上旬   教务处组织开展第一次示范课

5月上旬   教务处组织开展第一次专题培训

5月中旬   教务处组织开展第二次示范课

5月中旬   教务处组织专人进行信息化手段使用的培训

6月上旬   教务处组织开展第三次示范课

6月下旬   教务处组织开展第二次专题培训

二、全面推广考核阶段

(一)教学设计源头把关

各专业部(院)充分发挥专业带头人或骨干教师的引领作用,开展对教师教学设计的检查与指导,重点检查教师的教案,要求各专业部(院)每周抽取一定量教案进行检查,保证月检查范围覆盖全部教师,具体检查过程不能流于形式。通过教案检查汇总统计表中各项情况分别为教师打分,并列入教师业绩考核档案中,具体评分标准见附件2。教务处依据该标准对专业部(院)教师教学设计进行随机抽查,并纳入对专业部(院)的月底考核。

(二)教学过程检查抽查

为确保任课教师教学目标的有效落实,各专业部(院)教学督导小组每位成员要求每月听课不少于4次,其余教师每月要求听课不少于2次,教务处将会同督查考核办公室安排专人随机听课,进行过程性的督查,与此同时,对学生进行课堂评价问卷调查(调查问卷见附件3),并将其作为对专业部(院)的考核评价之一。

(三)教学效果诊断评价

听课结束后,听课人员特别是督导小组要对教学效果做出客观的诊断评价并给出评定等级(包括优秀、良好、合格、不合格),评定依据参见附件4。最后教务处通过总结、比对听课人员对一堂课的评价,看整个教学活动是否成功,评判的标准就看教学过程中是否合理应用教学资源、采用合适的教学手段、通过一定的教学方法达到教学目标,做到让课堂有用、有效、有趣,听课结束后教师是否给出真实的、实质性的建议和意见。教务处将此作为对专业部(院)的考核评价之一。

评价的标准紧扣以下三个点:

1.教学方法

看任课教师是否秉承“学生为主体,教师为主导”的宗旨;教学方法是否过于单一,是否采用区别于传统讲授的、合适的教学方法;教学内容是否有用,是否贴近生产实践,融入新成果、新技术、新趋势、新理念;整节课课堂氛围是否有趣,课堂是否充满活力,让学生“动”起来,享受到学习乐趣;通过采用该教学方法进行的课堂实施能否实现教学目标,学生是否有所得。

2、教学手段(互联网+课堂教学)

看教师在教学过程中能否熟练使用现代教学技术,根据课程或章节内容特点,合理使用多媒体与板书,制作高质量PPT,提高学生学习兴趣;是否应用了如蓝墨云班、雨课堂、希沃软件等课堂教学软件。

3、教学资源

看是否开发或引用具有趣味型的资源,吸引学生,活跃课堂气氛;开发或引用资源内容是否有实用价值,能够引发学生思考,对于知识技能传授具有启迪作用。

三、其他要求

(一)全面推广考核阶段从5月份开始,课堂教学质量评价表,自方案发布之日起生效,之前所使用的课堂教学评价标准停止使用。

(二)请各专业部(院)高度重视此项工作,打好课堂教学质量全面提升攻坚战,专业部(院)课堂督导小组严格按质量评价表进行诊断评价,并提出合理科学建议。

(三)针对重点改进教师采取重点跟进的方式,不断督促其改善课堂教学质量。

  

附件:1、阅读参考书目

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          2、宁夏工业学校 教学检查汇总统计表

/upload/file/20190505/20190505153707_41.xls


          3、宁夏工业学校学生对课堂评价调查问卷

/upload/file/20190505/20190505153717_238.docx


 4、宁夏工业学校 教师课堂教学质量评价表

/upload/file/20190505/20190505153727_503.doc


 5、职业教育基本教学法

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教务处

2019年4月17日